Subdoelen van 14. De leerling gebruikt wiskundige denk-werkwijzen.

• 14A. De leerling lost wiskundige problemen en toepassingsproblemen op. 0

  analyseren hoe een probleem met wiskunde kan worden opgelost;bedenken en uitvoeren van een aanpak voor een niet-routinematig oplosbaar probleem;gebruiken van heuristieken;bewerken van de uitkomsten va

• 14B. De leerling maakt en gebruikt wiskundige modellen. 0

  weergeven van een situatie, ook met gebruik van ICT;selecteren van relevante kenmerken en weglaten van niet relevante kenmerken;beredeneerd kiezen van een geschikt model en evalueren van deze keuze;ge

• 14C. De leerling toont de juistheid van wiskundige beweringen en redeneringen aan. 0

  formuleren van vermoedens en beweringen;gebruiken van logische redeneerprincipes en daarmee conclusies trekken;gebruiken van wiskundetaal en wiskundige representaties bij het formuleren en onderbouwen

• 14D. De leerling bedenkt en beschrijft algoritmes. 0

  algoritmes met een beperkt aantal stappen;beschrijven hoe een algoritme tot een vast resultaat leidt;beoordelen van het resultaat van een doorlopen algoritme;bedenken van een algoritme voor de aanpak