Subdoel: 29B. De leerling gebruikt natuurwetenschappelijke en technologische denkwijzen bij het ontdekken en verklaren van de wereld.
- redeneren met patronen en oorzaak-gevolgrelaties;
- redeneren met structuur, vorm, eigenschap en functie;
- redeneren met schaal, verhoudingen en hoeveelheden;
- redeneren met systemen en modellen;
- redeneren met kringlopen.
{{locationDetails}}
Blader door subcategorieën
{{locationDetails}}
Blader door subcategorieën
{{locationDetails}}
Blader door subcategorieën
{{locationDetails}}
Blader door subcategorieën
Nederland werkt aan vernieuwde kerndoelen. Voor de klas helpt scholen en aanbieders om het onderwijs al nú te verbinden met het nieuwe curriculum
Vragen over hoe Voor de klas jullie kan ondersteunen bij de curriculumtransitie? Neem contact op →
Andere subdoelen van 29. De leerling verkent de wereld vanuit een natuurwetenschappelijk en technologisch perspectief.
-
ervaringen in de leefomgeving opdoen met het waarnemen en waarderen van natuur en technologie;onderzoeken van vraagstukken over natuurwetenschappelijke verschijnselen, technische systemen, gezondheid,
-
oriënteren op verschillende manieren om tot oplossingen en antwoorden te komen;toepassen van onderzoeks- en ontwerpstappen op een systematische en iteratieve wijze;gebruiken van instrumenten, gereedsc
-
ervaring opdoen met werkzaamheden van wetenschappers en technologen en hun motieven;verkennen hoe wetenschappers en technologen eerlijk, verantwoordelijk en zorgvuldig werken;afwegen of alles mag wat
