Kerndoelen binnen Digitale geletterdheid

• 22. De leerling zet digitale technologie en digitale media in. 0

  beschrijven van elementen van een AI-systeem;beschrijven hoe het gedrag van AI-systemen lijkt op menselijk gedrag;herkennen van veelvoorkomende AI-systemen en hun toepassingen in de eigen omgeving;ver

  • 22A. De leerling zet digitale systemen functioneel in.
  • 22B. De leerling navigeert doelgericht in het digitale media- en informatielandschap voor het verwerven en verwerken van informatie.
  • 22C. De leerling verkent het gebruik van data en dataverwerking.
  • 22D. De leerling verkent AI.
• 23. De leerling creëert digitale producten. 0

  experimenteren met code;beschrijven van de taak en het doel van een computerprogramma;ontwerpen en schematisch weergeven van het algoritme behorende bij een taak;gebruikmaken van programmeerconcepten:

  • 23A. De leerling gebruikt passende werkwijzen bij het creëren en gebruiken van verschillende typen digitale producten.
  • 23B. De leerling programmeert een computerprogramma met behulp van computationele denkstrategieën.
• 24. De leerling participeert in de gedigitaliseerde wereld. 0

  verkennen van de invloed van de mens op de ontwikkeling van digitale technologie en digitale media en andersom;verkennen hoe digitale technologie en digitale media sociaal welzijn en sociale inclusie

  • 24A. De leerling gaat veilig om met digitale systemen, data en de privacy van zichzelf en anderen.
  • 24B. De leerling maakt weloverwogen keuzes in het gebruik van digitale technologie en digitale media.
  • 24C. De leerling verkent hoe digitale technologie, digitale media en de samenleving elkaar wederzijds beïnvloeden.